Srbija
Uvođenje izbornog predmeta o medijskoj pismenosti u gimnazije predstavlja dobar korak, ali to nije dovoljno, kažu sagovornici Nove ekonomije. Podsećaju i na primere nekih zemalja koje su medijsku pismenost uveli i u predškolsko obrazovanje.Poplava lažnih vesti, ali i laka dostupnost brojnih "problematičnih" sadržaja na internetu, pokreću brojna pitanja o učenju medijske pismenosti u školama.Marko M. Đorđević, vanredni profesor komunikologije na Fakultetu savremenih umetnosti u Beogradu, smatra da informaciono-komunikacione tehnologije i ekrani danas, "generalno uzevši, više nego ikada pre, okupiraju pažnju dece različitog uzrasta".Naši sagovornici saglasni su da je uvođenje izbornog predmeta "Jezik, kultura i mediji" pre dve godine u gimnazije bio dobar korak, ali da nas u razvoju učenja medijske pismenosti očekuje još mnogo posla.Predstavnici Novosadske novinarske škole već više od 10 godina bave održavanjem seminara o medijskoj psimenosti, koji su namenjeni prosvetnim radnicima. Marina Grnja Klaić iz Novosadske novinarske škole kaže za Novu ekonomiju da je taj seminar sertifikovao i Zavod za obrazovanje i vaspitanje, kao i da je on namenjen svim prosvetnim radnicima."Svi nastavnici mogu da unesu elemente medijske pismenosti u svoje predmete, bilo da predaju taj predmet, književnost, matematiku ili bilo šta drugo", objašnjava sagovornica Nove ekonomije.Ona podseća da je trenutno u fazi pregovora i uvođenja predmeta o medijskoj pismenosti u osnovne škole. "Medijska, digitalna pismenost je nešto što nastavnicima treba da bude saigrač, nastavnici treba da prihvate nove tehnologije i medije kao sistem učenja", kaže Marina Grnja Klaić.ISKUSTVA U ONLAJN NASTAVI"Naša preporuka je da nastavi na daljinu treba da se priđe organizaciono, tehnički, medijski i pedagoški kompetentnije, načinima rada koje biraju sami profesori", kaže Marina Grnja Klaić.Ona dodaje da odgovori ispitanika pokazuju i da je onlajn nastava učenicima i roditeljima otežala svakodnevnicu, roditelji više rade sa svojom decom, a đacima nedostajalo mentorstvo učitelja i nastavnika."Nije dovoljno jasno kakvi će biti efekti ovako organizovane onlajn nastave s obzirom na visok stepen improvizacije koji se može uočiti", ukazuje Marko M. Đorđević.PANDEMIJA POKAZALA ZNAČAJ MEDIJSKE PISMENOSTI"Ja i mnoge kolege smatramo da nas je pandemija podsetila koliko je ključna medijska pismenost, iako se čini da sadašnje generacije "digitalni urođenici" naša istraživanja su pokazala da se oni tokom pandemije nisu dovoljno snašli da koriste internet u edukativne svrhe", kaže Marina.Prema njenim rečima, đaci nisu učili pomoću interneta, već su ga koristili za svakodnevnicu, informisanje. Kako dodaje Marina Grnja Klaić promene treba da krenu od donosilaca odluka i samih direktora škola i ocenjuje da će na svojim obukama imati i zaposlene u predškolskim ustanovama.Dobar je primer koji se kako kaže praktikuje u vrtićima u jednom delu Austrije, gde medijsko opismenjavanje dece počinje od najranijeg detinjstva."Analiziraju crtaće osvešćavaju u deci šta je to što je kreativno, a šta je to što je realno. Tu postoje različiti načini na koje vi možete da približite deci da im se razvije ta kritička svest", objašnjava predstavnica Novosadske novinarske škole.UVOĐENJE MEDIJSKE PISMENOSTI U ŠKOLE I VRTIĆE?Uvođenjem izbornog predmeta o medijskoj pismenosti u gimnazije bio je prvi korak, ali eje na tom polju, prema mišljenju naših sagovornika, ostalo još puno posla."Ja zaista ne želim da umanjim to kako smo krenuli da uvodimo medijsku pismenost, jer je to jako važno, da se bar počne od toga. Ali, da li je dovoljno, sigurno da nije", objašnjava Marina.Prema njenim rečima problem je što za taj izborni predmet ne postoje kurikulumi, što ga pohađa mali broj dece, a i smernice koje daje -Ministarstvo prosvete su šture."Neophodno je, najpre, uvesti je u programe od predškolskog vaspitanja i obrazovanja pa nadalјe i usaglasiti cilјeve i aktivnosti predviđene strategijama i zakonima sa praksom i ponuditi model medijskog obrazovanja koji će biti održiv i efikasan", kaže Marko M. Đorđević.On ukazuje na činjenicu da se na nekim visokoškolskim ustanovama nude uglavnom kao izborni predmeti, nude komunikološko-medijski kursevi koji se dotiču pitanja obrazovanja za medije.Čedomir Savković